幼儿园中班数学教案模板合集6篇

　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班数学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班数学教案 篇1

　 活动目标：

　1.指出15以内的一排物体中任意一个物体是第几个。

　 重点难点：

　1.指出15以内的一排物体中任意一个物体是第几个。

　 活动准备：

　1.挂图：《第几个》。

　2.《我的数学》第20~21页。

　 活动过程：

　一、教师出示挂图，请幼儿数一数画面上一共有几名小朋友，再通过教师的提问指出小朋友在队伍的位置。

　1.小朋友排成了一排，这里一共有多少名小朋友？

　2.老师站在队伍的最前面，请你从前往后数一数，第三个小朋友是谁？

　3.戴眼镜的小朋友分别站在队伍的第几个？

　4.穿点点连衣裙的小朋友站在第几个？

　5.站在队伍第11个的是哪个小朋友？他长什么样子？

　二、请幼儿打开《我的数学》到第20~21页，根据书上的问题圈出相应的小朋友。再请幼儿互相就画面出题，找到画面中相应的小朋友。

　三、教师随意拿取教室里的物品排成一排，请幼儿互相提问来找到对应的物体。

幼儿园中班数学教案 篇2

　 活动目标：

　1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

　3、在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。

　 活动准备：

　教具 贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。

　学具 幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。

　 活动过程：

　1、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏："我们都是好朋友"。

　2、初步探索3的组成。

　（1）小组活动：幼儿自由操作"今天，我们要来玩"雪花片"的游戏，好不好？那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。"幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。

　（2）集体活动：汽车开来啦老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。

　3、初步探索4的组成。

　（1）幼儿操作："分颜色宝宝圆点"，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。

　（2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？

　（3）老师写出4 的分合式： 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

　（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

　4、幼儿操作练习，巩固游戏----"花朵和树叶"：

　3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。

　5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。

幼儿园中班数学教案 篇3

　 活动目标

　1.培养幼儿对数学操作活动的兴趣。

　2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序，能对4以内差异较明显的物体进行规律排序。

活动准备

　1.课件：趣味练习

　2.教学具：胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。

　教学具

　教学具

活动过程

　一、导入

　游戏《接龙》，自然导入主题。

　教师出示接龙粘帖图，请幼儿讲出规律并按规律继续排下去。

二、展开

　1.对两种颜色的同一种物体进行排序。

　（1）游戏《可爱的小猫》

　出示：小猫、公鸡、小猫、公鸡……的规律排序图。

　提问：小猫，公鸡是按照什么规律排列的？（幼儿说出规律）

　小结：按照小猫公鸡的.规律排列的。

　2.请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。

　（幼儿相互检查、教师检查）

　提示语：小兔子拔了许多萝卜，请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来。

　教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序。

　3.对4以内差异较明显的物体进行排序。

　指导语：小兔子非常感谢小朋友，它还为小朋友准备了一些好看的呢，看看有什么？

　（1）出示图卡，请幼儿仔细观察。

　提问：上有什么形状的图形，各是什么颜色？是按什么规律排序的？（互说、互发言）

　4.游戏《看谁记的对又快》，复习巩固。

　教师拿走图卡，请幼儿说出排序的规律。

　5.游戏《小小设计师》，复习巩固练习排序规律，教师巡回指导。

　方法：为幼儿提供不同颜色的雪花片和图形卡片，小动物若干，

　请幼儿自由选择操作材料进行规律排序，并把自己的结果展示给同伴看，大家互相检查。

　 三、结束

　1.参观作品并讲评：组织幼儿相互参观，并讲述自己作品的排序规律。

　2.从幼儿参与性和正确性方面进行总结，师生共同收拾学具，活动自然结束。

幼儿园中班数学教案 篇4

　 活动目标

　1、初步感知5以内相邻两数的关系。

　2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。

　3、在活动中能倾听同伴的发言。

　4、有兴趣参加数学活动。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　 活动准备

　教具准备：森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜。

　学具准备：卡片，铅笔。

　 活动过程

　一、以小狗生日为情景，引出活动。

　1、通过游戏，复习5以内的数的认识。

　师：今天是小狗的生日，它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。

　师：谁来了呀？来了几只？（三只小猫）你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗？

　师：还有谁来了？有多少只？（四只小兔）请你做和小兔数量一样多的动作吧！

　师：这么多好朋友来了，小狗真开心，过生日之前，它和好朋友玩了一个游戏，什么游戏呢？小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧！（教师可以适当地和孩子一起做）

　2、通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用"添1"或"去1"的方法，使两组数量相等。

　师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼，为小兔准备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢？（引导幼儿用一一对应的方法）师：你发现了什么呀？谁更多？谁更少呢？（要求幼儿要完整描述发现的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1）它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢？（引导幼儿说去掉的方法）

　小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。

　师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法？（引导幼儿说添一的方法）

　小结：在更少的地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。

　总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。

　二、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。

　1、激起孩子们操作的兴趣师：过生日可真高兴，可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢，它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里，篮子里有很多卡片，每张卡片上有两种不同的礼物，礼物数量有的一样多，有的不一样多，小狗和小猫说要把卡片上的两种不同数量的礼物变成一样多，再送给小狗，还请你们帮忙呢！你们愿意吗？

　（教师示范操作）

　2、教师巡视幼儿操作，对于角落的幼儿及时指导。

　3、请一些小朋友来说一说自己的方法。

　三、活动结束

　师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀？那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再继续帮助他们做好吗？现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。

　 教学反思

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园中班数学教案 篇5

　 一、活动目标：

　1.能够用完整的语句清楚连贯地表达自己的想法。

　2.运用分类、计数等方法，尝试统计。

　3.体验通过协商解决问题带来的快乐。

　 二、活动准备：

　多媒体课件、统计表

　 三、活动过程：

　(一)故事导入

　十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)

　师：谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们，可害怕了。你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点东西。

　(二)初步感知统计

　1.礼物的轻重教师继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说："挂重的东西，让猫动弹不得。"有的老鼠说："东西太重的话，我们怎么搬呢?""不行，挂重的。""不行，挂轻的"就这样，小老鼠们闹腾开了。

　教师出示锁和羽毛的，你们觉得哪张代表轻的东西，哪张代表重的东西。

　提问：小朋友们，你们觉得应该在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?

　幼儿各抒已见。

　2.老鼠的决定我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?

　：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

　(三)逐层深入，再次感知统计

　1.提问：

　(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)

　(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?

　：袜子能发出臭味，猫闻着臭味，可能会被熏晕过去;电筒有光亮，会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音，挂在猫脖子上，猫靠近的时候，老鼠可以听到铃铛的声音。

　2.统计记录到底选择什么礼物给猫呢?我们一看小老鼠是怎么选择的。(松果)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

　：当有两种意见不统一的时候，他们用排队来比一比数一数的方法;当有三种意见和选择不统一的时候，他们用松果来表示自己的想法，再来数一数，比一比。少的听多的，最后决定送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。

　(四)尝试统计

　1.集体选择可是什么时候去送铃铛呢?是早晨去送、中午去送，还是晚上去送呢?

　老鼠们意见无法统一，可是时间不等人啊，那只猫马上就来了，小朋友们，我们来帮帮老鼠吧。

　教师出示表格，请幼儿用笔在表格上表示自己的选择。

　2.集体验证：选择晚上送铃铛的人最多，少的听多的，最后老鼠决定在晚上送礼物。

　15只老鼠把礼物包装了一番，在晚上夜深人静的时候把礼盒放在猫家的门口。第二天早上，当主人醒来的时候，他们看到礼盒，还以为是别人送给猫的生日礼物呢，就乐滋滋地拆开礼盒，把那个又轻又有声音的铃铛挂在猫脖子上。从此以后，15只老鼠仍然在那个仓库里吃吃喝喝，过着幸福美满的日子。

　(五)统计经验迁移离场的选择，是男生先走还是女生先走呢?

幼儿园中班数学教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。

　2、培养孩子们对数活动的兴趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的经验。

　 活动准备： 窗花（雪花片）每组一筐，六格窗户底版人手一份（16开纸教师用记号笔分六格），幼儿活动材料（数字卡片），教师用卡片一套

　 活动过程：

　一、复习数型歌及相邻数

　1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向

　2、我的邻居在那里？

　教师随意抽出一张1--10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁？（也可以请孩子来抽取数字卡）。如：3的相邻数是2和4

　二、游戏贴窗花

　1、猜一猜窗格上的数字（六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想，不要直接告诉孩子，这样可以提高趣味性，使活动更加有趣）请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花（雪花片）来表达。如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子

　（1），中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多

　（2），下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖（数型歌中的7）。右边第一格的数字像小小鸭子

　（3），中间窗格里的数字是我们的双手加双脚

　（4），下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多

　（5）检查孩子们排的数字及窗花是否正确（可以请孩子们相互验证）

　2、找规律（单数和双数）

　（1）引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样？

　小结：单数两个两个数总会多出一个孤单的，双数能够两个两个数不多也不少。（是今天活动中需要学习和提升的地方！）

　（2）出示数字卡1--10对照窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数？

　延伸活动：

　可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏小组结伴自己玩推荐理由：在"寒冷的冬天"主题中，我发现"贴窗花"的活动可以进行一次有趣的数活动游戏，因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中陆续丰富下去了，但是发现孩子掌握的程度及差异性很大，需要有集体性的数活动进行系统的学习和巩固。实践证明这次的数活动孩子们兴趣非常大，有趣的操作活动中孩子们的经验得到了交流和分享，对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我推荐我们中班组的另外两个班级也去进行这个有趣的数活动。

一年级下册数学教案认识图形二

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　 设计意图：

　根据《纲要》精神，本次活动我设计了以幼儿熟悉的家庭人员游戏为引趣部分，通过幼儿的直接参与，感知10以内的数量。在活动中又以多媒体课件来创设小熊整理玩具这一情境，既富有童趣，又直观形象的展示出了幼儿所要学习的内容，吸引幼儿的兴趣，从而达到活动目标。

　在巩固幼儿按数量分类的理解时，我设计了 “送小动物回家”和“娃娃家超市” 2个小游戏，游戏中引导幼儿通过合作、交流，共同解决实际问题，培养幼儿的协作精神。整个活动让幼儿感受生活中处处有数学，感受分类在生活中的用途，体现数学学习的价值。

　 活动目标：

　1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。

　2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。

　3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。

　 活动准备：

　课件、录象、操作、小动物、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片

　 活动过程：

　 一、游戏“一家人”复习巩固数字

　师：你有家，我有家，我们都有一个家。小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀？老师先说游戏规则。

　游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家；数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。（教师说10以内的数量）

　师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么？

　 二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义

　1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理？

　2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

　3、师幼共同观看课件中小熊的分法，，说一说小熊是怎么分的？

　4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。

　 三、通过操作游戏巩固按数量分类

　1、游戏：“送小动物回家”

　（1）师：小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗？

　（2）教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。（教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。）

　（3）幼儿集体游戏

　（4）师：你把小动物送到哪座房子里了？为什么？

　2、游戏：“娃娃家超市”

　（1）师：小朋友帮助了小动物，开心吗？今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好？

　（2）幼儿分组操作，教师巡视指导。

　（3）教师与幼儿一起总结分类情况。

　3、扩展：按其他标准分类

　（1）师：小朋友，你去过超市吗？超市里的物品是怎么摆放的？

　（2）幼：把吃的分一类，把玩的分一类……

　（3）师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的？

　4、教师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以方便顾客买东西，看起来也比较整齐。

　5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。

　6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市游戏。

　 四、自然结束

中班教案 篇2

　幼儿园有许多淘汰下来的泡沫板。用泡沫板能做什么游戏呢?刚开始，有的孩子把泡沫板当垫子，坐在上面休息；有的孩子把它当成了遮阳伞，顶在了头上；还有的孩子把泡沫板当成了飞碟扔着玩儿，这个游戏吸引了许多小朋友。抓住孩子的兴趣，我思考着如何更好地发挥泡沫板的游戏价值。

　●扔飞碟

　孩子们最喜欢的活动是扔飞碟，比谁扔得远。有的孩子嘴里还不时发出“嗖、嗖、嗖”的声音，好像自己真的在发射飞碟一样。看到他们对扔这样感兴趣，我就把泡沫板剪成了圆形、六边形、八边形，并画上线条，真的好像是飞碟。孩子们把自己当成“奥特曼”战士，把泡沫板当成自己的武器，玩起了“奥特曼和怪兽”的游戏。游戏中孩子们自由地追逐，躲避闪让的动作更加灵活了，游戏充满了欢乐。

　●比搬运

　“头顶泡沫板向前走”的游戏，能锻炼孩子们的平衡能力。后来，我们加大了游戏难度，逐步增加了头顶泡沫板的数量。在此基础上，我又设计了“不用手，快速搬运泡沫板”的游戏。孩子们为了完成任务想出了各种办法，有的孩子把泡沫板顶在头上，有的孩子把泡沫板夹在两腿中间，还有的孩子把泡沫板背在背上，更有意思的是，有的孩子把泡沫板放在肩膀上，脑袋一歪夹着泡沫板跑。在游戏中，孩子们大声为自己的队友加油，体验到了与同伴游戏的快乐，发展了动作，提高了解决问题的能力。

　●搭积木

　孩子们三四个人一组，利用手中的泡沫板先组成三角形体或是正方体，再一起搭积木，或者利用搭建好的形体，练习跳过障碍物。后来，孩子们又用五六块泡沫板搭出了各种各样的建筑作为障碍物，练习立定跳、分腿跳、助跑跳、跨眺等。他们玩泡沫板的方法越来越多。

　●青蛙跳

　我们把泡沫板裁剪成荷叶，并画上叶脉，挪动荷叶板，让孩子练习向前跳的动作。在游戏中，为了快速从河这边向河那边搬家，有的孩子加快拥帧的速度，有的孩子把板的距离摆得很近，以便快速地从这块板跳到那块板。

　在日常游戏中，泡沫板的玩儿法不断创新。有的老师将许多泡沫板随意地摆在小河中；让小青蛙选择最近的路线眺过河；有的老师编排了泡沫板操、垫上操，增加了操的趣味性，发展了孩子的动作。作为老师，只要善于利用身边的废旧材料，充分挖掘其再利用的价值，同样能达到引导孩子进行锻炼的目的。

中班教案 篇3

　 活动一：说说绘本剧

　活动目标

　1．喜欢绘本剧表演，愿意参与到绘本剧表演中来。

　2．尝试交流绘本剧表演所需的准备工作，建构绘本剧表演的相关经验。

　活动准备

　绘本剧《我的幸运一天》视频，记录绘本剧表演所需准备的记录表。

　活动过程

　1．观看绘本剧．交流感受。

　教师播放绘本剧《我的幸运一天》，讨论：这场绘本剧你觉得怎么样？这个故事你还在哪里看到过？（建立绘本与戏剧表演之间的联系．激发幼儿自己表演的欲望。）

　2．讨论绘本剧演出所需准备并记录。

　3．提出要求，让幼儿思考自己想表演的绘本。

　 活动二：绘本我推荐

　活动目标

　1．敢于推荐自己想要表演的绘本，并说出理由。

　2．对同伴的介绍感兴趣，能集中注意力倾听。

　活动准备

　阅读绘本，知道绘本的大概内容。

　活动过程

　1．统计每个幼儿想表演的绘本。

　2．民主投票选出小朋友们最想表演的绘本。

　3．深入阅读小朋友们最想表演的绘本。

　 活动三：制订绘本剧表演计划

　活动目标

　1．初步形成“按计划做事情”的习惯和自主规划的意识。

　2．乐意参与讨论、交流．共同制订表演的计划表。

　3．愿意按照计划表做事情，为表演做准备。

　活动准备

　绘本《好饿的老狼和猪的小镇》、“我喜欢的角色”展板。

　活动过程

　1．说一说：绘本剧演出的准备。

　2．做一做：制订绘本剧演出计划表。

　根据幼儿讨论、制作的计划表，我们设计了“角色竞选”“道具我来做”“排练看我的”“音乐我来选”和“小小设计师”五个活动计划。

　 计划一：角色竞选

　主要意图：通过讨论选出适宜的角色人选，并形成对演出的基本评价。

　基本流程

　1．讨论选择角色的标准：演得怎样才能被选上？

　2．逐个评选最适合该角色的演员。

　3．讨论分配其他任务。

　 计划二：道具我来做

　主要意图：按照绘本剧的内容，幼儿自主商议、制作表演道具。

　基本流程

　准备不同材质和颜色的纸张、剪刀、胶棒等。

　1．观看计划表，明确今天要完成的任务。

　2．讨论操作方法。

　教师可进行示范讲解或师幼共同讨论制作方法和步骤。

　3．分组操作体验。

　4．评论总结：幼儿展评自己的创作，体验自主创作的成就感。

　 计划三：排练看我的

　主要意图：让幼儿在同伴互评和角色对比中体验角色，产生愿意演好角色的主动意识。

　基本流程

　在排练前，要为幼儿准备相对宽敞的区域。

　1．现场排练。

　幼儿进行表演，其他幼儿当导演，仔细观看并提出意见。

　2．评价与讨论：表演中哪个部分你最喜欢？哪个部分还要改进？

　3．再次排练并讨论。

　 计划四：音乐我来选

　主要意图：根据故事内容．选择适宜的音乐。

　基本流程

　教师准备不同风格的音乐。

　1．情感体验并引发思考：什么样的音乐比较适合刚才的表演？

　教师播放幼儿表演的《好饿的老狼和猪的小镇》中老狼害怕逃跑的部分，询问幼儿感受，引出配乐的任务。然后讨论音乐与情境之间的配合。

　2．讨论选择合适的音乐。

　3．根据音乐的节奏，创编与音乐匹配的动作。

　 计划五：小小设计师

　主要意图：让幼儿为角色设计造型，感受“绘本表演我做主”的快乐。

　基本流程

　教师准备相关制作材料。

　1．了解设计要素。

　教师播放一些简单的表演用造型设计，如头饰、脸谱或装饰灯。让幼儿有造型设计的意识。

　2．自主设计造型。

　幼儿讨论、设计脸谱、头饰、服装等。讨论哪些可以自己动手完成，哪些需要别人（比如父母、教师）的帮助。如果需要，讨论需要别人帮助做什么，怎么去跟别人说。

　3．合作完成制作。

　教师请幼儿互相介绍、观看各自的造型设计。之后幼儿改进自己的设计，最后由家园合作共同完成造型的制作。

　 活动四：文明小观众

　活动目标

　1．自主讨论、记录表演时的礼仪行为，形成礼仪公约。建立内在自我监督。

　2．在集体面前大胆介绍礼仪规则，并主动遵守这些规则。

　活动准备

　纸、笔。

　活动过程

　1．小组讨论：如何做文明小观众？

　2．小组代表说出讨论结果，组内其他幼儿补充。

　3．制作“文明小观众公约”。

　 活动五：绘本剧表演

　准备好道具、设备等。在多功能厅（或教室）进行绘本剧表演，可邀请其他班小朋友和教师来观看。

　 活动六：说说我的感受

　活动目标

　围绕话题交流感受，体验共同准备绘本剧表演的快乐。

　活动准备

　绘本剧表演的视频和照片。

　活动过程

　观看绘本剧表演视频片段和照片。发起讨论。

　话题一：你觉得演得好吗？哪里好？

　话题二：在准备表演的过程中你做了哪些事情？

　话题三：你觉得××哪里做得最好？为什么？

中班教案 篇4

　 活动目标

　学唱歌曲，尝试仿编歌词。

　感受歌曲中愉快的情绪，唱出歌曲中的喜悦情感。

　 活动准备

　歌曲图谱

　 活动过程

　一、韵律活动“摘果子”导入

　秋天到了，果园里红色的苹果**的橘子都成熟了，我们一起去摘吧。

　是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?我们一起来听一听。

　二、理解歌词

　1.老师范唱歌曲：你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁?(根据回答出示)

　2.太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢?再来听一遍!

　3.教师再次范唱歌曲。

　提问：太阳给它什么颜色?

　根据回答出示相应的

　预设：第一句，将这句歌词有节奏的完整念一次，引导幼儿学说一次;第二句，根据回答唱出来;第三句：你看了图谱，知道这句歌词了吗?根据幼儿回答唱出来;最后一句，听琴声试着随老师演唱。

　老师再来完整演唱一次，你听听看，歌曲里哪些地方唱的是一样的?

　三、幼儿学唱歌曲

　1.老师再次完整演唱，告诉幼儿歌曲的名称。

　哪些地方唱的是一样的?(每句开头都是“太阳喜欢”)

　太阳从心底喜欢这些东西，那我们演唱时应该怎么唱?(欢快、愉悦)

　2.幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲，提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音。

　⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。

　⑵逐步取下，让幼儿学唱歌曲。

　把颜色拿掉，你还会唱吗?

　⑶让幼儿仔细倾听老师演唱，听听到第三句的时候有什么不同。

　第一第二句唱的温和平柔，第三句声音放出来，田野很宽阔，我们唱的响一点。

　3.幼儿完整地充满感情地演唱。

　4.幼儿再次演唱，老师在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱风格的美感。

　四、创编歌词

　1.太阳喜欢的东西可真多，想一想，太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢?

　2.幼儿创编：如太阳喜欢萝卜，给它**;太阳喜欢西红柿，给它红色等等。

　教师可用简单的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。

　3.小朋友编的歌曲真好听，现在，我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲，好吗?

中班教案 篇5

　教案目标：

　1、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

　2、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

　教案准备：

　幼儿春节活动的照片。

　教案过程：

　一、欣赏重现

　1、教师与幼儿互相问春节好。

　师：你是在哪里过春节的?

　春节你去了哪里玩?和谁去的?

　看到了什么?

　春节你吃过什么好吃的东西?

　二、引导发现

　1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

　2、 幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

　教案讨论：

　1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

　教案活动：

　幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。

中班教案 篇6

　 中班游戏教案：猫捉老鼠

　 活动目标

　1、培养幼儿互相协作的精神。

　2、发展幼儿动作的灵活性和协调能力。

　3、指导幼儿练习躲闪跑和钻的动作。

　 活动准

　1、音乐：猫

　2、猫头饰每人一个，老鼠头饰若干，录音机和磁带，鼠洞（替代物）。

　 活动过程

　 一、导入

　听《猫》的音乐学猫走来到活动场地，四散站立。

　 二、展开

　1、听音乐做上肢运动(猫理胡子)，

　手腕和脚腕活动(磨爪子)，

　下蹲后跳起活动(捕鼠)。

　2、做两个模仿动作：大象走和小兔跳。

　3、快乐的小老鼠

　引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”，练习钻和跑。

　提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。

　4、游戏《猫捉老鼠》

　（1）教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：

　老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。

　听到游戏开始的信号后，

　老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。

　被捉到的老鼠立即站在边上。

　（2）部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放音乐。

　教师巡回观 察、指导，随时提醒幼儿注意安全。

　游戏一遍结束后，教师讲评游戏情况，请2名幼儿示范钻的动作，并指出游戏中应改进的事项。

　（3）调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，教师巡回指导。

　5、每次游戏结束，教师小结：鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。

　 三、结束

　教师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，

　现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。

中班教案 篇7

　主题说明:

　对于刚升入中班的孩子来说,他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪。对于自己长大了感觉是十分的强烈,在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化,引导他们自己去探索其中的奥秘,并让他们初步形成良好的生活卫生习惯,体会在与人交往的过程中,会给自己带来的快乐。

　主题目标:

　1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣,愿意常识自理个人生活卫生。

　2、喜欢同伴,在成人的引导下,愿意关心自己熟悉的人,学会与同伴分享快乐。

　3、喜欢表达自己的主张和爱好,对自己的行为表现出自信。

　4、关心喜欢自己的老师,主动和老师一起交流和探索。

　主题活动内容:

　综合:开学的第一天

　活动目标:

　1. 稳定幼儿的情绪,激发幼儿做中班小朋友的积极情感。

　2.进行常规认识和工作,知道自己的座位,毛巾,茶杯,床铺的新位置。

　3. 引导幼儿能在集体面前踊跃大声的讲述假期中的事情与同伴分享。

　社会:我们升中班了

　活动目标:

　1.知道自己长大了,是中班的小朋友,产生做中班小朋友的`自豪感。

　2.积极主动的参与选组活动,并想办法调整选组中出现的问题。

　综合:我真棒

　活动目标:

　1.进一步感受自己的成长,增强“我长大了”的自我意识,体验成长的快乐。

　2. 能大方自信地集体面前表演,展示自己,有长大的自豪感。

　3.知道自己的成长离不开父母,老师等成人的关心和帮助,产生尊敬他们的感情。

　美术:我

　活动目标:

　1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。

　2. 认识自己,知道自己和别人有不同之处。

　社会:我是班级小主人

　活动目标:

　1.知道自己是班级的小主人,乐意为班级服务。

　2.学会简单的劳动方法(如:抹桌子,窗台,抽屉等),体验劳动的快乐。

　音乐:我们是中班的小朋友

　活动目标:

　1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　2. 体验做中班小朋友的光荣感。

　故事:小熊想长高

　活动目标:

　欣赏故事,基本了解故事的内容和情节,会一页一页地轻轻翻阅,懂得小树和熊一样,也会生长变化。

　综合:今天我值日

　活动目标:

　1.学做值日生,有为集体和他人服务的美好愿望。

　2.了解值日生的工作内容,愿意努力做好力所能及的事。

　语言:老师的手

　活动目标:

　1.知道老师的手很能干,会做很多事情,愿意跟老师学习各种本领。

　2.了解诗歌的内容结构,初步学会朗诵诗歌的技巧。

　3. 有热爱,尊敬老师的情感。

　音乐:认识你呀真高兴

　活动目标:

　1.感受歌曲的欢快,体验与朋友一起跳舞,交往的愉快情感。

　2.能用愉快的不高不低的声音演唱。

　综合:采访朋友

　活动目标:

　1.有主动与人交往的意识,乐意结识更多的朋友,并尝试用采访的形式了解朋友。

　2.能有礼貌地提问,努力用比较清楚的语言表达自己的想法。

　3.喜欢交朋友,体验与朋友交往的愉悦。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

　2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　 活动准备：

　沙包一个、用粉笔在地上画图形。

　 活动过程：

　1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

　2、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

　3、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。

　 活动规则：

　1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

　2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

中班教案 篇9

　活动目标

　1.锻炼幼儿的合作能力。

　2.锻炼幼儿的手、眼、脚的协调能力。

　3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　4.体验游戏的快乐。

　活动准备

　彩带串编的呼啦圈、棉花填充物做的沙包

　活动过程

　1.热身运动：师幼共同活动身体各个部位，做好活动前准备。

　2.教师讲述抛接球的游戏规则。

　(1)六名幼儿一组，其中任何一幼儿将棉花包向空中抛去，幼儿同时接球，凭借呼啦圈彩带的弹力，再将棉花包弹起，幼儿继续反复抛接，以不让棉花包落地为游戏规则。

　(2)两人一组，一名幼儿将棉花包放置彩带呼啦圈上，向另一名幼儿抛去，另一名幼儿用自己手中的彩带呼啦圈接住，然后反弹给对方，以不让棉花包落地为游戏规则。

　3.游戏中教师随时提醒幼儿要注意安全。

　 教学反思：

　抛接练习可以提高幼儿的球性，增强对球的控制能力。在上课过程中，教师的讲解过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好掌握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简单的教法，比如用双手抱球抛接会更简单易学。

中班教案 篇10

　 活动目标：

　1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。

　2、知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。

　3、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

　4、培养幼儿团结合作的观念。

　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　 活动准备：

　PPT课件

　 活动过程：

　一、导入：直接展示PPT里的消防员，提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答)

　1、让幼儿继续观看PPT，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了PPT请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)

　2、请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出"玩具消防车"，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的?

　之后继续观看PPT，继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具，消防靴手套等)

　3、出示实物消防面具，灭火器，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。

　二、出示PPT里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答)

　1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。

　2、继续观看PPT,让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。

　3、表扬消防叔叔真勇敢。

　三、游戏活动--我是小小消防员。

　玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

　 反思

　由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

幼儿园大班排序教案

　教案作为实用性极高的文件、能帮助教师顺利且有效地开展教学活动，保障教学质量。下面是由我为大家整理的“一年级下册数学教案认识图形二”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

一年级下册数学教案认识图形二（一）

　1、连一连。

　考查目的：通过对具体物体的观察，体会“面从体来”知识同时，能用语言表征出图形的特点，并熟练掌握。此题用连线方式突出对应的关系。

　答案：略

　解析：此题不仅让学生要熟练掌握各立体图形的特征，还得仔细审题，分辨其需要的对应条件，避免干扰条件。

　2、填一填。

　（1）至少（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。

　（2）用两个完全相同的三角形可以拼成（），还可以拼成（）。

　考查目的：学生能根据图形的特点，进行拼组，发现图形间的变化和规律。

　答案：（1）4 4（2）三角形长方形（正方形、平行四边形）

　解析：由学生通过对图形的实际操作，直观感悟上升到语言表述能力。

　3、数一数。

　考查目的：学生对组成图案的不同图形的数量进行分类计数，及巩固对平面图形的认识又渗透分类与整理的知识。

　答案：圆4个正方形6个长方形4个三角形3个平行四边形2个

　解析：培养学生能正确对图形的计数，有序思考和计数的方法能力。

　4、画一画，算一算。

　缺了（）块。

　考查目的：培养学生空间观念和空间想象力，能利用实际操作与实际探究相结合的方法是学生能力的体现。

　答案：13块

　解析：此题可以根据学生程度不同进行讲解，估计、补充画图或学具摆出，容许学生有一个理解、感悟的过程。

　5、实践作业：“小小设计师”。

　亲爱的小朋友：

　请你用彩色的手工纸，先动手剪一剪，剪出几个我们最近学过的平面图形，再把它们拼一拼，设计一幅你喜欢的作品，并给它起个名字吧！

　小小设计师

　家长评价：

　考查目的：让学生分解图形，设计图案。既直观感受到各种平面图形的特征，又提高学生动手操作能力和学习兴趣，还培养学生的想象力和创造力，使学生创造出数学美，感受、欣赏到数学美。

　附优秀作品：（略）

一年级下册数学教案认识图形二（二）

　教学内容：练习一（教科书6—7页5—8题）

　教学目标：

　1、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

　2、能根据要求自己操作学具。

　3、培养学生团结协作的精神。

教学重点：

　观察图形，想象不能看到的面：空间想象能力的培养。知识点是长方体的前面和后面一样，左边和右边一样，上面和下面一样。左边不知道，可以看右边。

　教学难点：

　补砖块问题。

　教学过程：

　一、谈话导入

　二、完成练习x第x题

　出示完整的一面墙（）

　1学生观察。

　2学生交流发现。教师引导总结：每块完整砖块的长度是一样的；每行的砖块数是一样的；单数行和单数行摆的一样，双数行和双数行摆的一样。

　3出示不完整的一面墙，“补砖块”

　（1）这儿缺了几块？你能用刚才的发现来猜一猜吗？

　（2）验证猜想。

　方法一：学生可能会用画一画，补一补的方法。

　师可以提问：你想怎么补？来告诉大家你的想法！

　画的时候，引导学生用行之间的关系来画砖缝。

　方法二：学生直接用数砖块的方法，那就不用补了。

　师：一行有几块砖块？第一行缺了几块？

　师总结方法：数出每一行缺的砖块数，再加一加。

　老师对于这两种或更多的方法予以肯定及表扬。

　（3）练一练。

　完成P6补砖块练习。1、提问：用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。

　2、小组交流，全班反馈。

　3、小结：如果物体的一个平平的面是什么形，那么它就可以画出什么形状来。

　三、独立完成练习x第x题

　四、完成教科书练习x第x题

　先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。

　五、完成教科书x第x题

　根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师直观演示。用后面书上提供的卡片。

　（1）学生想象。这个卡片要做成正方体。数字4对着自己，1要往左边折，2要往右边折，3要往哪边折？

　（2）直观演示，边讲解。4旁边的数学在4的左边和右边，剩下一个数字在4的后面。

　（3）观察。先提问，4的对面是？（3，师引导：和4隔着一个数字）3的对面是4，和3隔着一个数字。那1的对面是几？

　（4）总结。对面的那个数总是与原来的数隔着一个位置。

　（5）应用规律。6的对面是？（隔着一个数字，是5）2的对面是几？

六、拓展延伸

　1、出示长方形模型，提问：把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法。

　2、请学生拿出若干张长方形，实际动手剪一剪

　3、进一步启发，激励学生，这道题还有其它解法吗？并再一次让学生实践剪一剪，结果有学生发现了新的剪法。

　七、单元小结

　本单元结束了，你想说些什么

　板书设计

　图形的拼组整理与复习

一年级下册数学教案认识图形二（三）

　教学内容：

　教科书第x页例x相关内容。

　教学目标：

　1、通过学习活动，使学生能直观认识长方体、正方体、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能正确辨认和区分这些图形。

　2、通过拼、摆、画、折、找等活动，使学生能直观地初步感知平面图形的特征和平面图形与日常生活的密切联系。

　3、在经历观察、比较，描画活动过程中，让学生感悟到立体图形与平面图形的区别。丰富学生的直观体验，发展空间观念。

　4、在亲身经历学习过程中，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时体会到到生活中处处存在着数学，数学知识来源于生活，服务于生活，从而激发学生积极参与探求新知的兴趣。

　教学重点：

　能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。

　教学难点：

　引导学生从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形；

　教学准备：多媒体课件、积木、立体图形物体和平面图形卡片、钉子板。

教学过程：

　一、创设情境，引入新课

　（一）课件呈现主题图：小朋友，你们喜欢搭积木吗？

　（二）哪位小朋友来说一说：你们都分别有哪些形状的积木呢？

　设计意图：这一环节，从学生平时喜欢的积木入手，从而激发学生主动参与探知的学习过程，进一步提高学习的积极性、主动性和学习数学的兴趣。

　二、动手操作，认识平面图形

　（一）师生互动：

　1、你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢？

　2、学生动手操作，利用不同形状的物体在本子上描、画、印、拓出各种平面图形，小组交流自己画图的过程与方法。

　3、点明课题：认识平面图形

　（二）认识长方形

　1、课件呈现长方形：你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？

　2、让学生在长方体物体上找一找，摸一摸，说一说。

　3、谁能帮这样的图形取个名呢？板书：长方形。

　（三）认识正方形和圆

　（1）教师指着贴在黑板上的正方形和圆问：这些图形又分别是用哪一种物体的面画出来的？在这些物体的面上，还能找到这样的图形吗？像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形处板书：正方形、圆）

　（2）在初步认识新知的基础上，说说自己生活中见过的正方形和圆。

　设计意图：通过观察、画图等操作活动，直观认识长方形、正方形和圆，感知平面图形与立体图形之间的区别；知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形。

　（四）认识三角形

　（1）你能把一张正方形或长方形的纸对折成同样的两部分吗？有几种折法？谁愿意介绍自己是怎么折的？利用展台展示学生的折法。

　（2）你能沿着折痕剪一剪，分一分吗？学生分组动手操作、归类、观察，并在组内交流、反馈。然后运用多媒体展台选择性的展示学生分的结果。

　（3）问：在上面两组图形中，你发现了新的图形吗？（板书：三角形）

　（4）学生寻找并说说生活中见过的三角形形状的物体有哪些？

　设计意图：通过动手操作，用长方形或正方形纸折、剪、分，直观认识三角形的过程，亲身体验了知识的形成与发展，培养了学生的动手操作能力与合作学习的意识。

　（五）认识平行四边形

　1、用这两个完全一样的三角形可以拼成什么样的图形？可以拼出几种图形？

　2、小组合作，动手操作，将拼成的新图形放在多媒体展台展示。

　3、引导学生观察平行四边形，指着平行四边形问：这种图形叫什么？

　4、小结：像这样的图形叫做平行四边形，板书：平行四边形

　5、出示一个长方形的模型，演示变成平行四边形的过程

　6、你在生活中见到过平行四边形吗？（课件演示篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等）

　设计意图：学生通过拼一拼、说一说等学习活动直观认识平行四边形，再通过找一找把知识回归于现实生活，使学生体验到数学知识与实际生活的密切联系。

　（六）归类整理：

　1、课件呈现多个图形，让学生分别说说每个各是什么图形？

　2、说一说：你是怎么记住每种图形的样子的？

　设计意图：通过学生的分类整理和说一说，让学生进一步感知所学平面图形的特征。

三、巩固应用

　（一）P3“做一做”的第1题：

　1、在图中找出平面图形

　2、说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？

　3、课件出示：这些交通标志牌是什么形状？

　（二）P3“做一做”的第2题：

　1、图中的小朋友在做什么？

　2、你能用今天所学的平面图形画一幅自己喜欢的画吗？

　3、学生利用立体图形拓出自己喜欢的图形。

　4、展览学生作品，师生评价。

　（三）P5“练习一”的第1题：涂一涂

　（四）P5“练习一”的第2题：把各种图形的序号填在括号里。

　（五）P5“练习一”的第3题：

　设计意图：通过练习，让学生在观察、操作、画图、分类、数图形等数学活动中，加深对各种图形的认识，发展空间观念，激发学生学习的兴趣，培养学生的审美能力、创新意识。

　四、课堂小结

　（一）这节课你有哪些收获呢？

　（二）你还有什么问题吗？

一年级下册数学教案认识图形二（四）

　教材分析

　本节课是北师大版小学数学二年级数学下册第七单元《认识图形》的第一课时的内容。本节课教学是在学生学习初步认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情景，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角。通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，使学生熟练的掌握这部分内容，并为学习更深的几何知识奠定基础。新的课程标准对本册教材图形部分内容总体要求是、认识角、知道角各部分名称、会比较角的大小。本节课的目标是帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念，能在具体情境中找到角。并能理解角的大小与边的长短无关。通过一系列的教学活动，培养学生观察能力、动手操作能力和口头表达能力体会到数学来源于生活的实践思想，同时在活动的过程中学会团结合作，培养学习数学的兴趣。

　学情分析

　本节课是在学生学习长方形、正方形、三角形的基础上学习的，学生能准确的判断出各种图形，也就是说学生已具备了关于角的感性认识。但是低年级学生的认知规律以形象思维为主，这部分内容对二年级学生来说比较抽象，如果让学生找这些图形，对学生来说一点也不困难，但学生在抽象 出角的过程中，说出角的特点，会比较困难。有可能混淆生活中的角与数学意义上的角，如可能会跟钉子尖混淆，因为那些东西摸出来也是扎扎的。还有可能出现认为两条边长的角就大。所以本节课要从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形，在通过学生实际操作活动，如找一找、摸一摸画一画等活动加深学生对角的认识和掌握角的基本特征，以及突破学习角的难点。最后建立角的表象，认识数学意义上的角。

教学目标

　1、能够初步认识角，形成角的初步表象，知道角的各部分名称，会初步比较角的大小，能辨认直角、锐角、钝角。知道角的大小与边得长度无关，与两边张口大小有关。

　2、培养学生观察能力、动手操作能力和口头表达能力体会到数学来源于生活的实践思想，

　3、同时在活动的过程中学会团结合作，培养学习数学的兴趣。

　 教学重点和难点

　重点：本节课的目标是帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念，能在具体情境中找到角。

　难点：并能理解交的大小与边的长短无关。

一年级下册数学教案认识图形二（五）

　预习要求：

　拿出自己的七巧板，看一看教材第4页的内容，并根据课本内容拼一拼。

　教学目标：

　知识与技能：通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。

　过程与方法：

　通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。

情感态度与价值观：

　培养学生的探究精神和合作意识。

　教学重点：

　进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。

　教学难点：

　拼指定图形。

　教学过程：

　一、创设情境，激趣导入

　（1）谈话：同生们喜欢看动画片吗？

　（播放动画片《打乒乓球》）

　（2）发现问题，提出问题。

　①从动画片中你看到了什么？

　②想知道这段动画片是怎样制作的吗？

　（课件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形）

　（3）引导观察，导入新课。

　图中共有几种物体？仔细观察每种物体，它们有什么特点？

　（都由七块拼成，用一套七巧板拼成）

　（板书：七巧板）

　 二、认识七巧板

　七巧板制作过程：

　谈话：想知道七巧板是如何制作的吗？

　（多媒体演示七巧板制作过程）

　引导观察，发现图形间的关系。仔细观察，这些图形有何不同？（颜色、大小、形状均有不同）见附页1

　（1）从大小上比较。

　①哪些图形？

　②两块的有何特点？如何验证？

　（请学生展示验证过程）

　③哪些图形最小？有何特点，如何验证？

　（请学生同位交流验证过程）

　（2）从形状上比较。

　谈话：除颜色和大小外还有何不同？（形状）

　哪种图形最多？有几个？

　（学生口述，教师板书：△）

　这儿有个图形很有意思，它被三角形团团包围着，（指出）它叫什么呀？（正方形）

　说说你是怎么判断它是正方形的。（四条边相等）

　这个图形很有意思（指平行四边形），你觉得它漂不漂亮？为什么？（课件闪动平行四边形，让学生观察、发现平行四边形的特点，并告诉学生这个图形的名称是“平行四边形”）

　（3）数一数，算一算。

　一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？

　教师接着板书：△□

　5+1+1=7（块）

三、拼一拼，练一练

　（1）师示范拼。

　取两个大三角形拼一个正方形。（用展示台展示拼摆过程）

　（2）生用两个大三角形自由拼图。

　可以拼正方形、平行四边形、三角形，均展示。

　（3）拼指定图形。

　谁能拼出大一点的三角形？七巧板中的拼图想用几块就用几块。

　学生自由拼，师巡回指导。

　展示不同拼法，计学生口述“用了几块什么样的图形拼成的三角形”。

　（4）分组比赛：拼第4页“你知道吗”中的四个图案。

　①自由拼。学生操作，组内交流。

　②集体展示。

　四、总结延伸

　（1）这节课你觉得有趣吗？为什么？

　（2）回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈听。

　板书设计

　七巧板

　5+1+1=7（块）

一年级下册数学教案认识图形二（六）

　教学内容：教科书第4页的内容。

　教学目标：

　1.在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识；

　2.有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

　3.利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力。

　4.感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。

　教学重点：进一步巩固所学平面图形的知识。

　教学难点：拼组指定的图形，培养学生的创新意识。

　教学准备：教具：一套七巧板、课件；学具：一套七巧板。

　教学过程：

　一、看图激趣，认七巧板

　（一）看图激趣

　出示七巧板拼成的图案。

　这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。

　（二）认识七巧板

　1、七巧板，是由七块板组成的。中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。

　2、拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？

　3、数一数，每种图形有几个。

　4、比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）

　设计意图：渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。

二、动手操作，积累经验

　谈话：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，我们也来试试，好吗？

　（一）用两个图形拼三角形。

　1、提出要求：用两个图形拼一个三角形。先想一想，怎样拼？再动手。

　2、学生操作。

　3、学生展示，并说说是用哪两个图形拼的。

　4、评价：这位小朋友完全按老师的要求，用两个图形拼成一个三角形，真棒！

　（二）用三个拼。

　1、请听清楚要求：用七巧板中的三个图形拼一个三角形。先想一想，用哪三个图形，这三个图形能拼成一个三角形吗？想好了再拼。

　2、学生拼图。

　3、学生展示，并说说用哪三个图形拼的。

　4、评价学生拼组的图形。

　（三）用四、五、六个拼

　1、谈话：刚才我们拼三角形的时候，先用几个图形拼的？后来用几个图形拼的？接下来拼三角形，你想用几个图形拼？（4、5、6）

　2、要求：（1）小组合作拼三角形（2）分别用4、5、6、7个图形拼（3）先想想用哪几个图形能拼成三角形。

　3、小组代表汇报用哪些图形拼的。

　设计意图：有目的地培养学生的审题能力，分别用七巧板中的2个、3个图形拼组三角形，渗透解决问题的基本方法，从用2个图形开始拼，再到用3个图形拼。

　三、发挥想象?自主创新

　谈话：七巧板不仅能拼三角形，还能拼成我们生活中看到的各种有趣的图形呢！

　（一）分小组拼自己喜欢的图形。

　（二）根据小组内的拼图，讲小故事。

　设计意图：通过图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力和创新能力。

四、全课总结，拓展延伸

　（一）这节课你喜欢吗？说说喜欢什么？

　（二）游戏：

　1、请你把“七巧板”复原拼成一个正方形。

　2、挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。（第一个成功的孩子用实物投影仪演示给大家看，大家跟他一起做。）

　3、再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。（学生投影仪演示，大家跟他一起做。）

　4、再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。（投影仪演示，同学们一起做。）

　（三）介绍七巧板的来由，欣赏古今中外的七巧板拼图。

　“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，后来流传到国外，欧洲人称之为“唐图”。唐朝是中国十分昌盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。因此，七巧板就成了“中国的图”。

　设计意图：使学生了解祖国的数学文化，体会数学美，孩子们在动手和动脑的过程中感受七巧板的神奇魅力。

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园大班排序教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班排序教案 篇1

　 背景：

　在前三次的非式活动中，发现第一次非式活动时，幼儿只是对新材料感兴趣，许多幼儿观察能力不强，拿到模式没有仔细的观察，而是急于排。在第二次的非式活动中，通过老师在活动前向幼儿提出要求让幼儿仔细看一看火车上的动物宝宝是怎么排队的，然后请幼儿一边看，一边说，一边排，这样在第二次非式活动中，引起了幼儿观察模式的兴趣，并尝试着按模式排ABAB、 AABB。在第三次非式活动中，我在材料上作了一些调整，增加了AABB，ABC模式，让幼儿尝试。在前三次非式活动的基础上，这是一次排序的正式活动，由于在非式活动中积累一些经验，引发幼儿仔细观察大胆表述排序的方法的欲望，并从中比较AABB、ABAB 排序模式的不同。

　 目标：

　1、在非式活动积累经验的基础上，能根据模式排序，并能根据大小、颜色、名称表述排序的方法。

　2、通过活动初步发展幼儿的观察能力。

　准备：卡车若干、苹果、生梨等水果若干、各种蔬菜、食品等、货架若干。

　 过程：

　（一）创设情景

　1 、小兔开了一家超市，货架上摆满了各种物品，可是超市里没有水果怎么办呢？（幼儿议论）请小朋友帮忙去运水果。

　2、运水果时要仔细的看一看卡车上的水果宝宝是怎么排队的？

　（二）尝试操作

　每位幼儿自选一辆汽车装运水果。

　老师进行个别指导。

　（三）归纳小结

　1、请幼儿把汽车开到停车场。

　2、幼儿和老师一起验证

　（1）看一看红汽车上的水果是怎么排队的？

　小结：一个苹果一个生梨……是一个隔一个排的。

　（2）看一看绿汽车上的水果是怎么排队的？

　小结：二个苹果二个生梨……是二个隔二个排的。

　（3）比较

　红汽车上的水果排队与绿汽车上的水果排队有什么不一样？

　（四）游戏（找错）

　小兔给物品排队，一不小心，有的地方忘了、漏了，请小朋友把漏的地方找出来、说一说，然后补上去。

　1、幼儿在货架上找错，找到了说一说，再补上去。

　2、请幼儿找个朋友讲一讲这些物品是怎么排队的？

　3、请个别幼儿说说找到哪里错了？这些物品是怎么排队的？

　（五）迁移

　出示ABC模式，让幼儿看看，这些水果是怎么排队的？请幼儿下次在角落活动时再去试一试。

幼儿园大班排序教案 篇2

　活动目标：1.通过数的比较游戏，训练幼儿的观察力和思维能力。2.幼儿能够以量为基础感知不同数的大小，会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。3.通过动手操作，幼儿喜欢参与数学活动。

　活动准备：

　1.演示板一套。

　2.思维学具每人一套。

　活动过程：

　教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。

　一、复习导入

　教师请幼儿一起从1数到10，再从10数到1，复习10以内数的正数和倒数。

　二、操作探索

　游戏一：比较量的多与少

　1.教师向幼儿闪看两张数字卡片(如6、8)，每次闪看后让幼儿在思维板上摆放相应数量的思维体。

　2.教师和幼儿一起手口一致地点数，比较两组思维体的多少，并用语言表述，如：“1，2，3，4，5，6，第一排是6个思维体;1，2，3，4，5，6，7，8，第二排是8个思维体。8个思维体比6个思维体多，6个思维体比8个思维体少。”

　3.让幼儿从数字卡片中找出数字6和8，摆放在相应数量的思维体旁边。

　教师：“请小朋友猜一猜，数字‘6’和数字‘8’，谁大?谁小?”

　幼儿自由发表意见。

　教师：“为什么?”

　引导幼儿说出“8个思维体比6个思维体多，8比6大;6个思维体比8个思维体少，6比8小。”

　游戏二：数字比大小

　教师向幼儿出示任意两张数字卡片，让幼儿说一说哪个数大，哪个数小，是通过什么方式知道的。

　引导幼儿思考后再动手操作，通过量的比较获得大小的概念。

　游戏三：最大数，最小数

　教师向幼儿出示三张数字卡片，让幼儿想一想最大的数是谁，最小的数是谁。

　如果幼儿说对了，请幼儿说一说为什么(如“2、5、7”三个数，幼儿可以说“2个、5个和7个相比，7个最多，2个最少，所以7最大，2最小”);如果幼儿说错了，可以用思维体在思维板上为幼儿演示，引导幼儿通过比较量的多少找出大数和小数。

　游戏四：学习数的排列

　1.教师：“请听题。”

　幼儿：“训练耳朵。”

　教师：“请快速拿出下列数字卡片：1、8、3、9、6。预备——开始。”

　幼儿操作。

　2.教师：“请把这些数字按从小到大的顺序摆成一排。”

　幼儿操作，教师巡回观察。

　请操作正确的幼儿说一说他是怎样排出来的。

　3.教师在思维板的1-5排插放相应数量的思维体，让幼儿将这些思维体按照从少到多的顺序移至6-10排，验证正确的排列顺序为1，3，6，8，9。

幼儿园大班排序教案 篇3

　 活动目标

　1、通过学习使幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律排序。

　2、培养幼儿的观察能力。

　3、幼儿能轻松愉悦的参与操作活动，充分体验游戏活动的乐趣。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究排序的科学现象。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。

　 活动准备

　活动准备：背景图、小兔、几何图形若干、双面胶、各色彩纸若干张、木棒10根

　活动过程实录

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、游戏引入课题，激发幼儿学习兴趣

　教师：“小朋友准备好了吗？我们一起来游戏吧！”教师做拍手、跺脚的动作，引入课题。

　教师：“请小朋友仔细看看老师做了什么动作，小朋友可以跟老师一起来做动作。”

　提问：“刚才老师做了什么动作，拍手后又干什么了？跺脚，那老师做拍手、跺脚的动作有没有规律？”

　幼儿思考回答。

　教师小结：刚才我们做的动作规律是：拍两次手，跺两次脚，拍两次手，跺两次脚……小朋友可以试试按照这个规律做做动作。

　幼儿尝试根据规律做动作，教师指导。

　二、基本部分

　1、出示小手、小脚丫，引导幼儿发现规律

　教师：“刚才小朋友已经记住我们做的动作了，为了加深记忆，现在我们用小手和小脚把刚才的动作记录下来，拍手我们用小手来记录，跺脚用小脚丫来记录。”

　教师引导幼儿用小手、小脚丫记录两组，并提问：

　（1）、小朋友看看我们把小手小脚排在一起有没有什么规律？

　两只小手、两只小脚，两只小手、两只小脚

　（2）、继续有规律的排列两组。

　（3）、幼儿发现规律。

　（4）、引导幼儿明白什么是有规律的排序？

　2、出示背景图，小兔，几何图形卡片，引导幼儿掌握规律。

　教师：“小兔子饿了，要回家吃饭了，可是，它回家的路被大水冲断了，正在抢修，但还没有修好，我们小朋友一起帮它把路修好，让它回家，好不好？”

　出示背景图，森林里一条没有铺好的路。

　引导幼儿发现规律，说出规律，并把路修好。

　请幼儿说说修好的路的规律。

　3、教师小结：

　引导幼儿明白在生活中还有许多有规律的现象和事情。

　三、分组操作活动

　教师：介绍不同的操作材料，强调操作要求（要按一定的规律来排序）。

　1、铺路。

　2、水果运动会。

　3、制作糖葫芦。

　4、我是小小设计师。

　四、结束部分

　游戏“音乐会”结束本课。

　活动小结

　教师小结：“今天我们帮小兔修好了回家的路，它非常开心，它邀请我们小朋友去参加森林音乐会，小朋友想去吗？那我们就出发吧。”

　要求小朋友有序排好队：一位女生两位男生的规律排队。

　幼儿有规律的排队，去参加森林音乐会，结束本课。

幼儿园大班排序教案 篇4

　活动目的

　1.通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

　2.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

　活动准备

　1.教具：黑白序列的排序图样。

　2.学具：

　①幼儿分组操作材料：a、铺地砖；b、串彩链；c、围围墙；d、排排队

　②花片

　③黑白方块若干。

　3.环境创设：小动物的家。

　活动过程

　（一）以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

　（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。

　1.幼儿分组操作。

　a、铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

　b、围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

　c、做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

　d、种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

　[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]

　2.自主探索活动内容的交流：

　1.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？

　2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。

　3.针对幼儿的疑惑进行讨论。

　4.师生共同归纳小结。

　排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

　（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律

　（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。

　［评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。］

　（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

　（五）欣赏黑白序列

　教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

　（六）设计“黑白配”小毛巾

　1.运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

　2.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

　活动延伸

　观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

　评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到

　生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。